新闻网讯（通讯员天云）9月21日下午，电子工程系11名分别赴澳大利亚、新加坡、香港和台湾学习的教师，和全系老师一起交流了学习体会。他们表示，境外学习归来，深深感受到了学院的良苦用心。他们结合自身实际，提出了今后的改进措施，并表示要从自己做起，不断提高教育教学质量，扎扎实实完成好骨干校建设任务。
系主任李晶骅详细介绍了澳大利亚的职业教育概况，和注重发挥行业组织的作用，依据培训包进行课程开发，建立国家统一证书、文凭、学位框架和高素质的职业教育教师队伍，以科学性、实效性为导向的质量管理体系五个方面的职业教育与培训特点。她指出，澳大利亚的职业教育，新在理念，实在内容，贵在贯通，活在方法，重在落实。她认为，对高职学校而言，主要有四个内容，即一校企合作，市场导向，行业主导；二课程设置，能力本位，行动导向；三师资队伍，职业资格标准，严格准入；四质量监控，注重过程，严格监管。
关于赴香港理工大学学习的收获，鲍连升老师深刻认识到，要积极创造条件而不是等条件，培养为企业全方位服务的意识，发挥团队的作用，并表示今后将从我做起，为企业排忧，创造校企合作的条件。实训中心主任胡耀军谈到，校企共赢和团队精神非常重要，首先要精心设计课程内容和教学方法，其次要下功夫去实施，而且，在实施中严格注意细节。杨钊老师认为，要提高对校企合作项目开发重要性的认识，锻炼技能，落实本位，深化合作，共创多赢。
谈到台湾侨光科技大学，王襄副主任介绍了该校敬业爱岗、资历丰富的高水平的双师型教师团队，和有助于学生核心能力培养、有利于学生全面发展的课程体系路线图。卢厚元老师对该校产学联盟深度合作、全程化的职业辅导，和职场化的实习，有力提升就业率的做法印象非常深刻。郭亚庆老师则介绍了全程爱护学生的责任意识和无可挑剔的细节服务意识。
电气自动化技术专业带头人罗英军副主任对新加坡南洋理工学院积极向上的工作状态、教育与服务的专业建设目标、资深从业经验的师资队伍、严格的考试纪律、无界化的教学管理理念感慨尤深。应用电子技术专业带头人范志庆则结合教改实际，认为要与岗位技能紧密结合，“量身定制”专业课程体系；改革传统的实践教学模式，合理安排实践教学的环节；加强兼职教师队伍建设，搭建“以师为本“的学习平台实践教学的成功实施，离不开行业人员的积极参与。（汽车）电子信息工程技术专业带头人严航则从以人为本、服务学生的理念，自由灵活的学习氛围，教学工厂的项目化教学模式，“经验积累与分享”理念，重视专业开发、重基础、强实践等方面谈了自己的认识和感想。通信技术专业带头人赵源也进行了深刻反思，认为自己在现有的条件下其实还是有很多可以改进的地方，如教学资源库的建设，与优秀职业教师之间的差距，我们的产品也就是“课程”是否值得学生学习，并且愿不愿意实实在在的把事情做好。
